Acceso a la educación de menores inmigrantes norteamericanos en los estados de Morelos y Nuevo León

Flores López, Karina (2020): Acceso a la educación de menores inmigrantes norteamericanos en los estados de Morelos y Nuevo León. In: FACTORES CRÍTICOS Y ESTRATÉGICOS EN LA INTERACCIÓN TERRITORIAL DESAFÍOS ACTUALES Y ESCENARIOS FUTUROS. Universidad Nacional Autónoma de México y Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional A.C, Coeditores, Ciudad de México.

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Resumen

El estudio del desplazamiento de los seres humanos mejor conocido como proceso migratorio se ha estudiado desde varias disciplinas y con diferentes enfoques como es la sociología, demografía, economía y las teorías internacionales (Bolaños, 2012; Durand, 1994, Durand, 2007 y Chávez, Granados y Guzmán, 2011:14). En los documentos revisados no se ha encontrado un acuerdo sobre el lugar donde iniciaron los primeros desplazamientos migratorios. Para este caso, se pone énfasis en la migración de retorno, debido a que en países de primer mundo se ha identificado un aumento en este tipo de desplazamiento; siendo este un fenómeno donde personas que ingresaron a países de primer mundo, toman la decisión voluntaria o forzada de retornar a su lugar de origen (Durand, 2006). Dicho retorno no siempre trae consigo, grandes beneficios, de acuerdo con Padilla (2012: 224) los migrantes deportados generalmente son vistos por el sistema, la sociedad y las políticas de bienestar como personas poco deseables, se les considera como expatriadas o “desterrados” a quienes en ocasiones se les niegan sus derechos humanos y se les separa de manera arbitraria de sus familias. Se cree que quienes migran, solamente lo hacen con fines de mejorar su economía o bien, que retornan a México solamente las personas que no se pudieron adaptar a Estados Unidos al fracasar en mejorar su condición económica. Sin embargo, Durand (2006:177) revela una tendencia de retorno voluntario, tal es el caso de Irlanda, Alemania, Suiza y Francia, donde la población inmigrante más educada es la que está retornando a su lugar de origen. Cabe señalar que los migrantes que retornan a México pueden venir acompañados de niños, niñas y adolescentes que pertenecen a una segunda o tercera generación, quienes no se consideran como migrantes retornados, puesto que, ellos nacieron en Estados Unidos y están migrando por primera vez de forma indefinida hacia el territorio mexicano, considerando que al llegar a México acompañando a sus padres en una migración de retorno, arriban a un país poco conocido y por lo que se ha encontrado sobre el tema, es un destino que no les garantiza del todo su seguridad ni bienestar. como lo es, el acceso a una educación de calidad (Padilla, 2012). Uno de los mayores obstáculos a los que se enfrentan los niños, niñas y adolescentes norteamericanos con padres mexicanos, al integrarse a la cultura mexicana es el de contar con documentos necesarios como un acta de nacimiento o CURP que les permitan acceder a la educación básica, Sin embargo, la falta de estos documentos no debe obstaculizar el acceso al derecho de la educación como se establece en el Art. 3° de la Constitución Mexicana.

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