Conciencia ambiental en estudiantes universitarios: exploración de saberes, actitudes y prácticas en contextos cotidianos

Castellanos Pierra, Lidia Isabel y Lara Enríquez, Blanca Esthela (2025): Conciencia ambiental en estudiantes universitarios: exploración de saberes, actitudes y prácticas en contextos cotidianos. In: Mora Cantellano, María del Pilar [Coordinadora]: Cultura, la importancia de la historia para la educación en las regiones. Edit. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Económicas y Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional, Ciudad de México, pp. 281-300. ISBN UNAM 978-607-642-190-1, AMECIDER 978-607-8632-56-5

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Resumen

Frente a un escenario global caracterizado por las tensiones geopolíticas, los constantes procesos de reconfiguración económica y productiva, la profundización de las desigualdades sociales y los devastadores efectos del cambio climático; la educación ambiental se torna fundamental en la formación de las nuevas generaciones y la ciudadanía en su conjunto; sobre todo si se asume el cuidado de la naturaleza y de los ecosistemas como elemento clave para emprender procesos de desarrollo guiados por principios de sustentabilidad e inclusión. La investigación que se presenta tiene como principal objetivo indagar en los conocimientos, actitudes y comportamientos proambientales del estudiantado de una universidad pública del Estado de Sonora, México. En concordancia con la perspectiva de desarrollo regional sustentable e inclusivo, este trabajo pretende contribuir a la formación de una conciencia ecológica en jóvenes universitarios, en tanto proceso estratégico necesario para fomentar cierto tipo de saberes y disposiciones en los sujetos, que permitan situar a los futuros profesionistas como agentes activos en la construcción de un desarrollo regional coherente con la preservación de los recursos naturales y culturales. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de carácter mixto a una muestra no representativa de grupos de estudiantes de diversas carreras, en su mayor parte del ámbito de las Ciencias de la Salud. Participaron en el estudio cuarenta estudiantes. El interés fundamental fue conocer en qué medida existe en estos grupos de jóvenes un conocimiento general del cuidado medioambiental, sus actitudes y comportamientos proambientales; así como determinar, desde sus percepciones, qué tanto influye el contexto escolar y extraescolar en el desarrollo de una conciencia ambiental y prácticas sostenibles. Del mismo modo, indagar sobre los principales obstáculos que identifican en este sentido. Se atendió, por tanto, a cuestiones que atañen a la función educativa de la institución escolar, así como al papel de otros agentes extraescolares, relacionados con los ámbitos familiares y comunitarios. Los resultados muestran que, si bien el estudiantado manifiesta capacidad reflexiva y sentido crítico, siendo capaz de identificar algunas problemáticas socioambientales de la localidad y el territorio, se encuentra en un nivel intermedio de conciencia ambiental, lo que invita a emprender acciones educativas específicas para continuar desarrollándola y favorecer con ello la formación de jóvenes responsables con el medio ambiente y la sociedad que habitan, capaces de participar como actores clave en procesos de desarrollo guiados por principios de sustentabilidad e inclusión.

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