El papel de la Universidad en los programas de desarrollo social

Pacheco Luis, Elsa; Galván Fernández, Antonina y Hernández Moreno, Ángel (2023): El papel de la Universidad en los programas de desarrollo social. In: De la Vega Estrada, Sergio y Sáenz Vela, Hada Melissa [Coords.] Desigualdad regional y empobrecimiento. Gestión de los territorios con inclusión social. UNAM-AMECIDER, México, pp. 515-534. ISBN UNAM 978-607-30-8309-6, AMECIDER 978-607-8632-39-8

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Resumen

Las comunidades rurales transmiten sus saberes de manera colectiva en busca de un bien común, limitado por experiencias y saber de cada individuo, esto limita la asimilación y reproducción del conocimiento, y en la mayoría de las veces no lleva a la abstracción de la realidad para teorizarla. El taller es una herramienta de aprendizaje individual donde se abstrae la realidad en la que viven los participantes, para darle una base de conocimiento que lleve a un nivel superior o genere curiosidad por aprender más al poblador. Cuando el individuo no puede modificar su condición, perviven las condiciones de pobreza, evitando salga de ésta. De ahí la importancia de llevar un detonante de esta naturaleza a las comunidades marginadas. Este artículo presenta la relación comunidad-conocimiento-nivel educativo para determinar la aplicabilidad de modelos tecnológicos, que permitan la introducción/ cambio de sistemas productivos en beneficio de comunidades rurales alejadas de las instituciones educativas de nivel superior. Se analiza el contexto de tres comunidades rurales del sur de México, y las características que determinan la disponibilidad de recibir una intervención técnica especializada de una Universidad pública, por medio del taller con instrumentos constructivistas desarrollados internamente, después de analizar socio económicamente su nivel educativo.

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