Capacidades Tecnológicas de las TIC y La Mejora del Desempeño Estudiantil de los Cecytes, en la Región de los Valles Centrales del Estado de Oaxaca. Análisis Longitudinal 2015-2025

Acevedo Martínez, Jorge Antonio Silvestre; Díaz Méndez, Erick y Acevedo Flores, Úrsula (2025): Capacidades Tecnológicas de las TIC y La Mejora del Desempeño Estudiantil de los Cecytes, en la Región de los Valles Centrales del Estado de Oaxaca. Análisis Longitudinal 2015-2025. In: Mora Cantellano, María del Pilar [Coordinadora]: Cultura, la importancia de la historia para la educación en las regiones. Edit. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Económicas y Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional, Ciudad de México, pp. 301-320. ISBN UNAM 978-607-642-190-1, AMECIDER 978-607-8632-56-5

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Resumen

El presente trabajo está conformado por una investigación concluida en el año 2015, como parte del programa de Maestría en Ciencias en Desarrollo Regional y Tecnológico, y el análisis estadístico de la variable dependiente: desempeño estudiantil, y la variable independiente: capacidades tecnológicas de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), para la anualidad 2025. En la construcción del marco teórico, se estudia la matriz de capacidades tecnológicas, asimilada por las funciones técnicas que derivan de dimensiones como: producción, soporte, inversión en sus diferentes niveles de profundidad dentro de las innovativas tecnológicas, siendo la básica, intermedia y avanzada, fusionada y adaptada con la tipología de TIC propuesta como un recurso global y local, con respecto al análisis del internet, con esta base teórica se sustenta la primer variable independiente, y la segunda variable dependiente se sustenta con base a los factores asociados al desempeño estudiantil. Es importante mencionar que el diseño de este estudio es del tipo longitudinal realizado en dos momentos en la línea del tiempo correspondiente a los años 2015 y 2025. Los resultados se presentan en dos tablas, una relativa a la información de los planteles CECYTES de la micro región de estudio, donde se concentran los aspectos tecnológicos, y la otra tabla es con relación a la tasa de abandono escolar del periodo 2000-2024, siendo estos los datos más recientes y recabado en el año 2025 que forma parte del periodo de análisis longitudinal. Para el año 2015, el índice de correlación de Pearson fue de 0.50, lo cual conllevó a rechazar la hipótesis: dependencia entre variables; sin embargo, para el año 2025, la hipótesis con base a la correlación simple ponderada se aceptó. En conclusión: los hallazgos permiten orientar el presente estudio para futuras investigaciones centradas en factores como son componentes institucionales al ser el indicador predominante en este proyecto de investigación como un factor interviniente de nivel alto.

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